Formación Profesional – Reivindicaciones específicas
- Derogación de la Ley orgánica 5/2002 de las Cualificaciones y de la formación profesional. Regulación de los convenios con empresas para la FCT priorizando aquellas que sean socialmente responsables.
- El centro educativo público debe ser el eje de toda la FP. Desarrollo de una FP inicial, continua y de calidad que favorezca su dimensión educativa.
- Todos los recursos públicos han de ir destinados a la FP de los centros públicos. Los recursos, en muchos casos obsoletos, deben actualizarse. Es urgente la inversión adecuada en la FP en los centros educativos públicos.
- Dotación suficiente para el Departamento de Orientación en todos los centros de Formación Profesional.
- Potenciación de la FP reglada, con aumento de la oferta de ciclos formativos presenciales y de aquellas enseñanzas más demandadas.
- Aumento de la oferta de los estudios de FP nocturno.
- Gestión pública de las actividades formativas de FP. Control público exclusivo sobre los títulos y certificados profesionales.
- Garantizar la oferta de materias voluntarias para facilitar la transición del alumnado que curse ciclos formativos de grado medio hacia otras enseñanzas, y materias voluntarias relacionadas con su campo profesional cuya superación facilitará su admisión en los ciclos formativos de grado superior.
- Gestión democrática de los centros integrados de FP. Debe garantizarse la participación de toda la Comunidad Educativa.
- Cursos de formación ocupacional y de formación continua incluidos en la programación anual del centro; el horario correspondiente a estos cursos debe integrarse en la plantilla del centro y se deben crear los puestos de trabajo necesarios. Mayor y mejor integración de los tres subsistemas (inicial, ocupacional y continua) en los centros.
- Ampliación de las plantillas de profesorado de FP que facilite la continua formación y adaptación a las enseñanzas de la FP.
- Ratio máxima de 15 alumnos/as por aula. Desdoblamiento de los módulos prácticos. Máximo de 10 alumnos/as en FP Básica. En los casos en que se supere esa ratio de alumnos/as que haya profesorado de apoyo en el aula
- Dotar los centros públicos de las familias profesionales completas: Ciclos Formativos que sustituyan a la FP básica, de Grado Medio y de Grado Superior.
- Dotación de horas lectivas suficientes para las tutorías de formación en centros de trabajo, proyectos integrados, coordinadores de proyectos, Aula Empresa y coordinadores de convenios con empresas; pago de dietas y kilometraje.
- Considerar las diferencias entre alumnado de la ESO y de la FP, al establecer las normas de funcionamiento para entradas y salidas del centro con causas justificadas.
- Diseño y puesta en práctica de una formación y orientación laboral orientada hacia una cultura sindical solidaria y participativa en el mundo del trabajo.
- Impartición obligatoria del módulo de Formación y Orientación Laboral en todas las modalidades de FP.
- Oferta de enseñanzas dirigidas a la preparación de pruebas de acceso a ciclos formativos en centros educativos públicos.
- Diseño y puesta en práctica de medidas que potencien la elección no sexista por parte del alumnado de las distintas familias profesionales.
- Tutoría: 1 hora, como mínimo, en todos los cursos presenciales en los ciclos formativos de grado medio y superior, y 2 horas, como mínimo, en los ciclos que sustituyan a la FP básica (1 hora de tutoría colectiva y otra de tutoría individual).
- No a la FP Dual. Prioridad de la FP presencial, complementada con una buena oferta complementaria de FP a distancia.
- Posibilitar que el profesorado de FP pueda matricularse, en su propio centro, de especialidades diferentes a las que ellos imparten.
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